Plan stratégique de CAAL-CBPA: Objectif 6.3 Administrer un programme de subventions de développement des REL pour les éducateurs de la région.

Le Conseil des bibliothèques postsecondaires de l’Atlantique (CBPA) est heureux d’annoncer les bénéficiaires des subventions de développement RELAtlantique de cette année. Ces subventions visent à appuyer les éducateurs de la région de l’Atlantique dans l’adaptation, l’adoption, la création et la conservation de ressources éducatives libres (REL), et à accroître l’accès des élèves au matériel de cours. Grâce au financement du Conseil des ministres de l’Éducation et de la Formation de l’Atlantique (CAMEF), le programme de subventions de développement RELAtlantique a été élargi cette année. Un nouveau système de financement à plusieurs niveaux a été mis en place pour mieux soutenir la création de manuels (jusqu’à 7 000 $), l’adaptation (jusqu’à 3 500 $) et les projets de création de matériel auxiliaire (jusqu’à 1 000 $).

Les subventions visent à aider les éducateurs des établissements d’enseignement postsecondaire financés par la province à atteindre les objectifs suivants :

• Soutenir la création ou l’adaptation de manuels ouverts et de matériel auxiliaire, comme des diapositives PowerPoint, des banques de questionnaires, des images et d’autres outils d’étude ou d’aide interactive numériques;
• Créer une variété de REL à l’intention des éducateurs et des étudiants qui suivent des cours donnant droit à des crédits;
• Organiser des activités de soutien pour l’élaboration de contenu pour les REL, comme des sprints (une activité collaborative en personne ou virtuelle pour créer ou adapter un manuel ouvert ou des ressources auxiliaires); ou
• Distribuer des fonds afin de maximiser les avantages directs pour un large éventail d’apprenants et de chercheurs dans diverses disciplines.

Les bénéficiaires de 2024 sont:

Dr. Cynthia Alexander, Department of Politics, Acadia University 

Tier : Création

Projet: L’objectif de ce projet est de créer un manuel interdisciplinaire qui met l’accent sur une approche de décolonisation des politiques publiques, en amplifiant les approches et les priorités stratégiques des experts. Le projet reflète plus d’une décennie de recherche collaborative et communautaire, y compris des initiatives d’apprentissage par le service communautaire entreprises en partenariat avec les Mi’kmaq et les Inuit du Nunavut. Le manuel qui en résultera sera utilisé pour soutenir à la fois les étudiants de l’Université Acadia et ceux du Nova Scotia Community College.

L’ équipe: Dr. Beverly McKee, School of Health and Human Services, Nova Scotia Community College 

Cours: Pols 2003 Introduction to Public Policy (Acadia); POLS 4803/5803 Canadian Public Policy (Acadia); PRNS 2018 Health Promotion and Community Nursing (NSCC); PRNS Introduction to Nursing (NSCC) 

Dr. Yigit Aydede, Sobey School of Business and Economics, Saint Mary’s University 

Tier : Création

Projet: Ce projet vise à créer un nouveau manuel interactif ouvert qui servira à enseigner aux étudiants de premier cycle de niveau supérieur en affaires et en sciences sociales les compétences de base en analyse de données dans R et Python. Le manuel intégrera des compétences pratiques en programmation qui permettront aux étudiants d’appliquer des techniques d’apprentissage automatique directement aux problèmes réels qu’ils rencontrent dans leur domaine d’études.

Cours: MGSC 1207 Introduction to Data Analytics for Business;  MGSC 2207 Introductory Statistics; ECON 3303 Intermediate Economic Statistics; ECON 4498 Research Seminar in Economics 

Dr. Karen Brebner, Department of Psychology, Saint Francis Xavier University 

Tier: Adaptation 

Projet: L’objectif de ce projet est d’adapter et de développer l’ouvrage Open Neuroscience Initiative. Le projet vise à ajouter un manuel de laboratoire, à compléter le contenu existant et à créer des affectations de chapitres en tenant compte des commentaires des étudiants et des experts.

L’ équipe: Dr. Erin Mazerolle Department of Psychology, StFX, Sherry Neville-MacLean, Department of Psychology, StFX 

Cours: PSYC 231 Brain and Behaviour I; PSYC 232 Brain and Behaviour II 

André Davey, School of Access, Education, and Language, Nova Scotia Community College 

Tier: Adaptation 

Projet: L’objectif de ce projet est d’adapter un manuel de mathématiques ouvert pour le rendre adapté à l’enseignement des mathématiques de la santé. Les options actuelles pour les REL axées sur les mathématiques n’atteignent pas les résultats d’apprentissage des élèves qui suivent des cours de mathématiques pour la santé. Ce manuel offrira un meilleur accès aux futurs infirmiers auxiliaires autorisés à des ressources d’apprentissage interactives avec des études de cas de la Nouvelle-Écosse.

Cours: Math 1048, Math 1049 Health Mathematics; Math 1025 Health Math Extension from Graduate Math IV 

Dr. Elizabeth Jewett, Director of Extended Learning, Mount Allison University 

Tier : Création

Projet: L’objectif de ce projet est de créer un manuel d’introduction aux études canadiennes qui utilise divers types de médias et de connaissances pour appuyer différents styles d’apprentissage. Le manuel fournira à un éventail d’auditoires à l’intérieur et à l’extérieur de l’université une introduction interdisciplinaire complète au Canada et aux études canadiennes critiques qui vise à restructurer la façon dont les récits du Canada sont discutés afin de mettre l’accent sur les différentes façons de connaître, voir et vivre ce pays.

L’ équipe: Andrew Nurse, Acting Director of Canadian Studies at Mount Allison University, Elizabeth Miller Public Services and Special Collections Librarian at Mount Allison University  

Cours: CANA 1001 Contemporary Canada: An Introduction; CANA 1011 Representing Canada 

Dr. Laura Lambe, Department of Psychology, Saint Francis Xavier University 

Tier : Création

Projet: L’objectif de ce projet est de créer un manuel complet d’introduction à la psychologie clinique pour les étudiants de premier cycle. Les étudiants diplômés du Canada atlantique seront invités à contribuer à cet ouvrage sur leurs domaines d’expertise. L’équipe de projet cherche à créer une ressource qui intègre les principes de l’IDE et le contenu canadien, et à recueillir les commentaires des étudiants sur leur expérience avec les RÉL nouvellement mises au point.

L’ équipe: Dr. Angela Weaver, Department of Psychology, StFX 

Cours: PSYC 379 Introduction to Clinical Psychology 

Hannah Rosborough, Instruction and Scholarly Communication Librarian, Sir James Dunn Library, Schulich School of Law, Dalhousie University 

Tier : Création

Projet: L’objectif de ce projet est de créer un guide de citations légales qui profitera aux étudiants et aux professionnels du droit. Cette ressource facilement accessible comprendra des sources primaires et secondaires couramment citées, y compris des explications sur des éléments précis de la citation juridique et un glossaire de sources juridiques. Il fournira également des conseils adaptés aux étudiants en droit sur le formatage des documents juridiques et des principaux documents.

Cours: LAWS 1014/1024 Legal Research and Writing 

Dr. Mo Snyder, Department of Earth and Environmental Science, Acadia University 

Tier: Adaptation 

Projet : L’objectif de ce projet est de réviser, de mettre à jour et d’ajouter du matériel au manuel ouvert « Geological Structures : A Practical Introduction ». Ce manuel combine l’apprentissage théorique et l’apprentissage pratique et expérientiel pour enrichir davantage l’expérience d’apprentissage des élèves.

L’ équipe: Dr. John Waldron, Acadia University 

Cours: GEOL 3603 Structural Geology and Tectonics; EAS 233 Geological Structures 

Matthew Walker, School of Performing Arts, Dalhousie University 

Tier: Création

Projet: L’objectif de ce projet est de créer un manuel intitulé Devised Theatre Tools for Actor Training, qui cherche à expliquer comment les méthodes conçues et les modèles collaboratifs peuvent servir l’acteur dans la formation. La nature collaborative de la formation conçue vise à donner aux acteurs une plus grande autonomie et peut ainsi les habiliter en tant qu’artistes. Le livre visera également à fournir à chaque artiste l’agence pour déterminer les parties de leur identité complexe qu’ils souhaitent représenter dans leur travail.

L’ équipe: Sara Graham, Accessibility Consultant 

Cours: THEA 1801, THEA 1802, THEA 2801, THEA 2802, THEA 3801, THEA 3802, THEA 4801, THEA 4802 

Nous sommes heureux d'offrir un soutien aux éducateurs de la région dans le développement des REL.

Alexandra Marcaccio (she/ her/ elle)

AtlanticOER Lead

Council of Atlantic Academic Libraries / Conseil des bibliothèques postsecondaires de l’Atlantique (CAAL-CBPA)
120 Western Parkway, Suite 202, Bedford, NS  B4B 0V2 | W: caul-cbua.ca | T: 902-830-6467 | E:oer@caul-cbua.ca

CAAL-CBPA represents member libraries across the region, all of whom sit on the unceded and traditional territories of First Peoples.  In Newfoundland and Labrador, our libraries sit on the homelands of the Inuit of Nunatsiavut and NunatuKavut, the Innu of Nitassinan, the Beothuk and the Mi’kmaq peoples.  In Prince Edward Island and Nova Scotia, we find our friends and colleagues situated on the territory of the Mi’kmaq.  In New Brunswick, libraries are found on the land of the Wəlastəkwiyik, Mi’kmaq, and Passamaquoddy Peoples.  We at CAAL-CBPA wish to express our sincerest gratitude to the First Peoples who share their ancestral homelands with us all.

CAAL-CBPA représente les bibliothèques membres de la région, qui sont toutes situées sur les territoires non cédés et traditionnels des Premiers Peuples. À Terre-Neuve-et-Labrador, nos bibliothèques sont situées sur les terres des Inuits du Nunatsiavut et du NunatuKavut, des Innus de Nitassinan, des Béothuks et des Mi’kmaq. À l’Île-du-Prince-Édouard et en Nouvelle-Écosse, nous retrouvons nos amis et collègues situés sur le territoire des Mi’kmaq. Au Nouveau-Brunswick, on trouve des bibliothèques sur les terres des peuples Wəlastəkwiyik, Mi’kmaq, et Passamaquoddy. Nous souhaitons exprimer notre plus sincère gratitude aux peuples autochtones qui partagent avec nous leurs terres ancestrales.